Tämä sivu on tarkoitettu tietokonetyöskentelyä tukevaksi monisteeksi oppitunnille. Tästä tehtäväsivulle. Tästä rompun 2 monisteeseen.

Virtuaalijääkärit-romppu 1

http://www.otavanoppimateriaalit.net/nettilehti

Avaa ensimmäisen sortokauden luku. Sen kolme tutkimusaihetta on merkitty kuvaan ellipseillä. Mikä oli helmikuun manifesti?
Miksi osa suomalaisista oli valmis hyväksymään joitakin sortotoimia? (Katso leijonavaakuna-aihetta.)
Mikä oli aktivistien tavoite?
Mitkä tekijät vaikuttivat siihen, että sorto loppui? (Katso aihetta, joka alkaa miekankahvasta.)
Miten poliisi suhtautui aktivisteihin? (ensimmäiset aktivistit -luku)
Valitse luku toinen sortokausi. Miten venäläiset muuttivat sortotaktiikkaansa ensimmäiseen sortokauteen verrattuna?
Kuka kenraalikuverööri toteutti sortoa toisella sortokaudella?
Itsenäisyysliikkeen taustat -luku jakautuu kolmeen aiheeseen, Sotatila, Ostrobotnia ja Keskuskomitea. a) Mikä sortotoimi aiheutti Ostrobotnian kokouksen? b) Mitä kokouksessa päätettiin?
Katso lukua Sotaoppiin Saksaan. Tutustu aiheeseen "sotilaskoulutusta?" sekä vaakunasta avautuvaan aiheeseen Saksan päätöksestä ottaa suomalaisia koulutettaviksi. Miksi Saksa suostui kouluttamaan suomalaisia?
Avaa luku Lockstedter Lager ja sieltä aihe Willkommen. Kuinka suuri rivivahvuus kurssilla oli enimmillään?
Tutustu aiheeseen, joka avautuu saksalaisesta kypärästä. Varjokuvista käynnistyvät kolmen miehen tarinat Lockstedtiin saapumisesta. Mitä sopeutumisongelmia miehillä oli?
Avaa luku Pfadfinder-kurssi ja sieltä aihe, jonka tunnuksena on asiakirja Urlaubschein. Miksi kurssille annettiin nimi Pfadfinder johtui?
Kurssin aikana oli valittava, laajennetaanko toimintaa vai lakkautetaanko se. Päädyttiin laajentamiseen. Avaa luku Värväys organisoidaan ja lue sieltä kolikkotunnuksella merkitty aihe. a) Kuinka suureksi joukko aiottiin kasvattaa? b) Millä eri tavoilla sitä koottiin? c) Mikä järjestö teki värväystyötä?
Selvitä luvun Värväyksen tulos avulla, miten värväyksen tulos vaikutti Saksan ja Venäjän suhtautumiseen asiaan.